——首都师范大学支持附中建设项目 

2016年10月31日，首都师范大学附属中学（通州校区）迎来了“首都师范大学支持附中建设项目”的语文教研活动，首都师范大学基础教育发展研究院张彬福教授莅临我校现场授课，并主持了语文教研组研讨会。首都师范大学附属中学（通州校区）全体语文教师及部分其他学科教师参与了本次活动。

首先，张彬福教授基于课标及学生认知发展的要求，给我校初二年级1、2班学生上了两堂趣味盎然的公开课。公开课以苏教版《小石潭记》为内容，以教师读和学生朗诵两种方式，引导学生逐步掌握课程内容。为培养学生良好的朗读习惯，张老师为学生们做了示范，并要求学生根据示范找出自身不足，咬准字音、认清字形。随后，张老师使用不同的文本呈现方式，带领学生多次朗读课文，在朗读的过程中逐步深化学生对课文内容的理解。课上同学们认真思考、积极发言，体现了附中学子应有的素质；张老师徐徐推进，整堂课思路清晰，环环紧扣，重难点突出，令人回味无穷。

课后，张老师对我校语文教师教学过程中遇到的问题进行了指导。张老师指出，实践教学不一定一板一眼，教学形式可以多样化，但是教师心中要有个“本儿”；要鼓励学生读，从读中去理解课文内容，感知作者想要表达的思想感情，学生自己读出来的才是学生自己的；重要的学习内容，务必让学生熟读，然后再分析，真正做到“不愤不启，不悱不发”。实践教学中我校教师普遍面临着文言文教学难于推进的问题，张老师借此问题指出，学生文言文阅读能力的提高不能急功近利，点滴才能石穿，常磨铁杵才会成针。在日常教学中逐渐渗透文言基础，营造文言氛围，培养学生文言文阅读的语感，然后重点掌握，适当拓展，才能取得成效。随后，张彬福教授从优秀文化引领正确价值观的角度，从修身正气、做事守矩、家国情怀、诚信正义、和睦相处、经国大业、喜、福、寿、小康十个方面解答了为何读名著，如何读名著等一系列问题。最后，张彬福教授对我校教师提出了具体的要求：语文课堂教学要从“读”开始。

经过张彬福教授的悉心指导，我校全体语文教师充分认识到了课堂朗读的重要性，学习到了培养学生批判思维以及提升自己实践教学能力的有效方法。我校全体师生期待着“首都师范大学支持附中建设”项目的进一步深化与拓展。

撰稿人：徐新海